初中历史教学中情感渗透教育的策略——以《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》的教学为例

情感教育是初中历史教学的重要组成部分。对学生进行有效的情感态度与价值观教育,也是新课标对历史教学提出的要求。在历史教学中以情感教育为主线,通过蕴含于历史素材中的情感因素,创设教学情境,对激发学生的探究欲望,提高对历史事物的认知,具有十分重要的意义。因此,在历史教学中,教师要注意创设相关情境,让学生置身于情感教育氛围,根据学生的思维特点进行教学设计,实现以情感的渗透激发学生学习动机的目标。