对接已有经验促进整体建构——“小数的再认识”教学实录与评析

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摘要教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第2~8页。教学目标:1.经历多元表征、迁移类推以及沟通关联等学习过程,打通小数与十进分数的联系,理解小数的意义。2.借助计数器认识十分位、百分位和千分位及其计数单位,理解计数单位之间的十进关系,打通小数与整数的联系。3.体会知识的内在联系,感受数学的结构性。

作者陈建茂(执教) 戴慧琴(评析)

机构地区浙江省丽水市莲都外国语学校浙江省丽水市教育教学研究院

出处《小学数学教育》 2022年第1期91-93,共3页

关键词小数的十进分数计数单位已有经验整体建构教学实录多元表征教学内容

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2022年第1期

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