距离产生期待,兴趣激发阅读——刘杨《海底两万里》导读课片段赏析

根据学生阅读的进程,整本书教学可分为三种课型:正式阅读前的导读课、阅读中的推进课、阅读后的展示课(或称交流展示课)。从现下的课堂教学情况来看:许多导读课的痕迹过于明显。究其原因,主要是教师对导读课没有准确的定位,很难做到导而有度,更谈不上导而有法了。