“大思政”格局下高职临床医学课程协同育人的路径研究--以内科学课程为例

高职临床医学课程如何以专业知识为载体,以“树立正确的医者观”为课程建设目标,有机融入思政元素,培养学生的医者仁心精神,这将对学生从“医学生”转变成“良医”起到引领作用。本文从“大思政”格局角度探索如何进行内科学课程协同育人改革及潜移默化融入思政元素的路径,以期更好地实现“课程承载思政”“思政寓于课程”的育人目标。