从《蚂蚁》和《沸腾》教学设计中探讨提高课堂交流效果的方法

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摘要《义务教育小学科学课程标准》指出:表达与交流是科学探究的重要环节。科学教学过程是师生之间、生生之间积极互动、共同发展、相互提高的过程,课堂交流符合新课程改革的基本理念,是有效提高课堂教学效率的一个重要方法。在现实教学中,小学科学课堂教学交流存在诸多不尽如人意之处,严重阻碍了老师的专业成长和学生学科素养的形成。本文着重分析其中存在的问题,并努力探求提高课堂高效交流的方法策略。

作者王心敬

机构地区济南泉景中学小学部

出处《小学科学》 2022年第3期28-30,共3页 Science

关键词课堂交流方法策略学科素养提高课堂教学效率课堂高效科学教学师生之间科学探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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