以STEM教育理念优化教学探索

在传统教育中,小学科学课程主要的教学模式为:准备所需材料、实验操作、总结实验结论。此种教学模式尽管可以锻炼学生的实践探究能力,然而却在一定程度上制约了学生创新思维的发展。事实上,科学探究是学生掌握科学知识的方法之一,单纯依靠科学探究很难锻炼学生运用的能力。基于此,若在农村小学科学教学中合理引入STEM教育理念,将可以很好地解决上述问题。此文围绕“STEM教育理念下的农村小学科学教学优化策略”展开探究,重点解析了STEM教育理念内涵、重要性及其运用方法。