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巧借科普情景剧为课堂注入活力
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摘要
在传统的教学模式下,小学生的实践能力通常得不到训练,不利于小学生的科学兴趣培养。因此,教师在实际教学中应该以提高学生的科学素养为核心,不断创新和改革教学方法,呈现多姿多彩的科学课堂。科普情景剧最明显的特点就是还原真实有趣的场景,以此来持续集中小学生的注意力,吸引他们高度参与课堂,沉浸在科学知识的学习氛围中,从而让小学生真正爱上科学。
作者
马芸
机构地区
南京市将军山小学
出处
《小学科学》
2022年第3期93-95,共3页
Science
关键词
情景剧
科学课堂
科普
科学素养
传统的教学模式
参与课堂
兴趣培养
注入活力
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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