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例谈新高考数学结构不良问题的教育功能被引量：1

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摘要笔者分析2020年新高考数学结构不良问题的设计特点,即既保留结构良好问题命题的检测功能,又给不同数学基础的人提供选择权.通过大量案例发掘新高考数学结构不良问题的教育功能,引导学生根据数学情境、科学情境、现实情境提出有意义的数学问题,培育学生数学思维的发散性.开发新高考数学结构不良问题的教学途径,营造数学思维创新、创造的环境,为学生的未来成长与创新发展奠基.

作者林建仁叶琪飞

机构地区浙江省丽水市教育教学研究院浙江省宁波市鄞州高级中学

出处《上海中学数学》 2022年第1期52-55,81,共5页

关键词新高考结构不良问题教育功能

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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