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分层教学,品味古诗的“四美”

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摘要 统编小学语文教材选入大量古诗。为了发挥低年级学生以直观思维、形象思维为主导的优势,打通古诗与生活的壁垒,让他们更好地读懂古诗,需要开展分层教学。围绕诵读、想象、讲述、拓展,带领学生品味古诗独特的音律美、画面美、情感美和表达美。
作者 陈婷
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2022年第3期63-65,共3页 Research and Review on Education
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