“四缺”“四导”:以思维导图助力儿童插画创意的教学实践

创意是儿童插画创作的生命之源,综观当下儿童插画教学在创意能力方面的培养,笔者通过调查发现儿童插画创意在主题内容、角色形象、技法表现、构图形式等四个方面存在一定的问题,并针对这些情况进行教学实践。一、调查审视:儿童插画创意呈现"四缺"1.缺主题内容创意在教学过程中教师常常缺乏引导学生对经典插画作品的赏析,学生在学习过程中对主题内容的创意缺少思考,导致大部分的创作内容停留在对一段文字的表现或者是对类似主题插画作品的临摹上。这种学习方式不利于学生插画创意的形成与提升。