诗歌鉴赏中的信息重整与解读——以李白《访戴道士不遇》为例

在古诗鉴赏中,学生解读诗歌普遍会遇到两种障碍:一是由于古诗相关知识与背景的缺乏,形成字面意义上的障碍;二是即使字面意义无甚难度,面对古诗文本,也不知何处入手,才能品咂其中滋味。于第一种障碍,学生可以通过阅读古代诗歌与文学文化知识等相关书籍作进一步积累;于第二种障碍,学生则需要重整这些繁乱的文字信息,使之形成可解读的意义。