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自主签到环节为幼儿“前书写”做好准备
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摘要
自教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》颁布以来,幼儿园与小学的科学有效衔接成为教师们的研究热点。在幼儿园教师与小学教师们的多次联合教研中,我们发现,小学一年级新生书写问题突出,如书写速度慢、专注力不够、握笔姿势随意等,双方教师为此展开观点碰撞,一番热烈讨论后,幼儿园教师确定了将自主签到作为培养中、大班幼儿"前书写"能力的重要环节。
作者
王芳
蒋小荣
机构地区
江苏省淮安市教学研究室
淮安生态文化旅游区怡园路幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2022年第1期24-27,共4页
关键词
幼儿园教师
小学教师
大班幼儿
小学一年级新生
专注力
握笔姿势
有效衔接
做好准备
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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幼儿100(教师版)
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