弹性一日作息时间 促进幼儿自主管理

随着《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布与实施,大家愈加认识到课程是一个整体,幼儿园一日生活的每一个环节都蕴含着巨大的教育价值。在课程改革的今天,我们进行的集体活动的时间和内容已经大大减少,教育重心转向幼儿的一日生活。但是僵化的作息时间和统一的一日生活,让幼儿个体的发展效率大大降低,个性化发展被遏制。幼儿失去自我管理的机会,被动、低效地进行一日生活。