摘要
等比数列在生活中应用广泛,是培养学生观察、分析、归纳、猜想及综合解决问题能力的良好素材。特殊与一般思想是中学数学中的重要思想之一,特殊化让认识问题更全面,一般化让认识问题更深刻。在“等比数列”教学中渗透特殊与一般思想,能促进学生数学核心素养的进一步发展。
出处
《中学数学教学参考》
2022年第6期1-4,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新高中课程方案框架下学生数学核心素养培育研究”(课题编号:SGH21Y1151)
“十三五”规划2020年度课题“培养高中生运用数学思想方法能力的案例教学研究”(课题编号:SGH20Y0841)的阶段性研究成果。
