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基于问题引领 精设教学环节——以“函数的奇偶性”教学设计为例 被引量:1

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摘要 结合“奇偶性”这一基本知识点,从6个环节、11个问题的设置来设计教学,全面优化课堂教学,以此促进对教学创新与核心素养的培养。
作者 高志成
出处 《中学数学教学参考》 2022年第6期31-33,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
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