小专题教学中解题回顾的实践探索——以八年级几何教学为例

小专题教学是一种常见的教学。学生在学习过程中容易陷入只关注结论而忽略原理和思想的困局。因而,解题回顾阶段应回归小专题的“两点一线”,即“以退为进”“以小见大”和思维主线,关注解题方法的原理和作用,帮助学生感受数学思想方法,提高思维能力。