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中学生物学教学中科学探究素养的培养策略——基于2019年诺贝尔生理学或医学奖探究历程的思考
被引量：
3
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摘要
从获得2019年诺贝尔生理学或医学奖的3位科学家的科学研究入手,以问题导向的思路简要介绍3位科学家的研究历程及对教学的启示,阐述问题探究的重要性,并探讨利用"三疑三探"和HPS教学模式来提升中学生科学探究能力的培养策略.
作者
曾雪
王坤英
李卫国
机构地区
河南师范大学生命科学学院
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第6期11-13,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
河南省教师教育课程改革研究项目(2018JSJYZD014)。
关键词
诺贝尔奖
科学探究
三疑三探
HPS教学模式
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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