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思维培养视角下学生自主学习能力提升的探究

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摘要学生自主学习能力的高低取决于学生的主观能动性.分析提高学生自主学习能力的意义、存在的问题,提出思维培养视角下学生自主学习能力的提升策略,有效提高学生学习效率,使学生能够更好地适应社会,实现自我价值.

作者尧丹娟

机构地区江西省九江市共青城市中学

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第6期27-28,共2页 Teaching of Middle School Biology

基金江西省课题“STEM教育融入高中生物教学实践的研究”(课题编号:GQCSW2019-961)。

关键词思维培养高中生物学自主学习教学理念

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第6期

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