以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中的应用

目的:探讨以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中的应用效果。方法:选取浙江省台州医院2018年度在ICU实习的30名护生为对照组,采用传统教学法,2019年度在ICU实习的30名护生为实验组,采用以病例为基础的教学联合情景模拟法。对两组护生的教学效果进行比较。结果:实验组的理论成绩、操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组在个人发展、临床思维、团队协调等方面的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以病例为基础的教学联合情景模拟能够显著提高ICU护理带教效果和教学满意度。