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关于高阶思维的一些思考——写在《中学化学教学参考》创刊50周年之际
被引量：
2
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摘要
阐述高阶思维热缘起背景及其特征;揭示高阶思维应该高在哪里;分析高阶思维应该如何判断、测量;应重视化学学科高阶思维及其在教学中的研究。
作者
吴俊明
机构地区
上海师范大学
出处
《中学化学教学参考》
2022年第3期1-3,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
高阶思维
高阶的判断
化学教学
化学高阶思维研究
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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