摘要
在国家不再制定考试大纲的背景下,比较《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》与《普通高中物理课程标准(实验)》,对学业水平考试的知识负荷进行分析,试着从课程目标、核心素养水平、内容要求、学业要求和学业质量水平中分析命题测试的知识要点,为高中物理开展“教-学-评”一致性研究提供参考。
出处
《中学物理教学参考》
2022年第4期6-9,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2021年度广东省珠海市社会发展领域科技计划项目“珠海市基础教育科研水平提升实践研究”,项目编号:ZH22036201210162PWC。
