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基于SOLO分类理论的问题链设计研究——以“交变电流”为例
被引量：
2
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摘要
基于SOLO分类理论分析教学目标,以交变电流规律的探究教学为例,研究四种不同类型的问题链设计,铺设具有逻辑性、层次性、挑战性的思维台阶,引导学生观察、感悟、推理、总结、反思,促进学生的深度学习。
作者
吕琪
机构地区
江苏省奔牛高级中学
出处
《中学物理教学参考》
2022年第4期20-24,共5页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
SOLO分类理论
问题链
深度学习
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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