摘要
通过一次创新作业设计,学生利用课余时间对新课内容进行实验探究,并采用短视频的方式在课堂中对交流展示的真实案例进行研究,采集跟踪了实验班级一学年的评估数据,与对照班级进行多维度比较,进而分析本次教学案例在时间推移中产生的累加效应;尝试通过创新作业设计帮助学生发展高阶思维,并分析此教学方式的利弊.以期探索一种新时代下更加高效的教学手段。
出处
《中学物理教学参考》
2022年第6期26-29,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“初中物理教学中学生深度学习促进学业质量提高的实证研究”(课题编号:2019jyktzd-11)
江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“初三物理个性化作业设计及实施研究”(课题编号:2017JK12-L144)。
