“小初衔接”的现实困境与区域突破路径

基于育人价值和时代意义,立足目前小初衔接普遍存在的现实困境:学生缺乏过渡支持、教师缺乏行动自觉、学校缺乏实践互通等诸多问题。本研究历时九年实践探索,以苏州市姑苏区为样本,阐述破解困境之策略:汇聚“教”“学”“研”三股力量,以课程为本,以“研、训、教”为台,实现战略性突破与创新。