多元化教学模式在急诊科实习护生临床教学中的应用研究

目的实施具有急诊特色的多元化教学模式,使学生掌握急诊科急救技能与常见病护理方案,提高实习护生急诊科临床能力。方法将2018年8月至2020年7月在盛京医院急诊科实习的全日制本科护理学专业学生(护生)纳入调查对象。将2018年8月至2019年7月的实习护生设为对照组,2019年8月至2020年7月的实习护生设为实验组,每组50人。对照组采用常规教学模式,实验组采用多元化教学模式。结果实验组理论考试及技能考核成绩、教学满意度、患者满意度均优于对照组,差异有统计学意义。结论应用多元化教学模式进行临床教学,可以提高实习护生理论考试和技能考核成绩,提升教学满意度与患者满意度,值得推广。