智能环境下开展多模态语篇英语适性阅读的实践研究

自2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布以来,发展学生英语学科核心素养已成为深化基础教育英语课程改革的重大举措之一,而提升学生的阅读素养有助于培养学生的英语学科核心素养。阅读素养因其在学生语言发展以及“全人发展”中的重要性而受到英语教学研究者和实践者的一致关注。近些年,广大一线英语教师积极探索,大胆尝试,主题引领阅读、蓝思分级阅读、文学圈模式阅读、拓展性文本阅读、师生共读式阅读等一大批阅读教学研究成果应运而生,对学生阅读素养的提升起到了极大的推动作用。