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提质增效,有效作业设计 促进学科核心素养培养

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摘要 在我国,中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业的一个现实问题,也是"双减"政策实施的重要原因。"双减"政策要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,不是简单的作业减量,而是要对作业提质增效。我们通过课题研究的形式,组织20多所中小学实验校,开展了中小学有效作业的设计和评价研究课题。
作者 白雪 李海丽
出处 《中小学信息技术教育》 2022年第2期9-11,共3页
基金 北京市教育科学“十三五”规划2016年度一般课题“高中文综教学中培养学生提问能力的对策研究”(课题编号:CDDB16181)的研究成果。
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