以疑唤起百转思 以情激起千层浪——例谈小学低年级信息技术课程的有效教学

小学信息技术课程的开设是学生获得信息技术技能和素养的重要途径。小学低年级学生还处于身体和心理发育的初级阶段,他们的心理特征和认知结构有着鲜明的特点。基于多年的教学实践,笔者认为在小学低年级信息技术课堂中将课堂设计精致化、课堂呈现多样化、课堂评价多元化三者有效结合,可以激发低段小学生信息技术的学习热情,从而实现有效教学。