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以“共学单”引领共学
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摘要
“共学单”以任务驱动为基本方式,呈现学习支架,引导学生共同学习,促进学生共同成长。“共学单”通过任务驱动、问题引导,催生学生共学的需要,指引学生共学的方法,提升学生共学的能力,实现学生的共生共长。
作者
陈亚平
机构地区
江苏省海安市城南实验小学
出处
《教育视界》
2022年第8期43-45,共3页
The Horizon of Education
关键词
“共学单”
任务引领
高阶认知
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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