期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于统编教材使用的思政课教学改进
被引量:
4
原文传递
导出
摘要
思政课统编教材蕴涵培根铸魂、启智增慧的育人功能。但教材在从编写到使用的过渡中,这一功能和价值被阻隔或切断。通过用好教材中的"标题",为教学铸"魂";用好教材中的"案例",为教学增"值";用好教材中的"活动",为教学强"力",能有效发挥教材的牵引和导向作用,纠正当前课堂教学中"散、贫、软"的弊端,促进新课程理念落地课堂,提升教学品质,发展学科核心素养。
作者
许大成
机构地区
江苏省沐阳如东高级中学中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2022年第2期13-16,共4页
基金
江苏省教研室第13期重点课题“习本课堂:思想政治课学习样态的转型与促进研究”(课题编号:2019Jk13-ZB94)的研究成果之一。
关键词
统编教材
用教材教
思政课
教学改进
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
2
同被引文献
17
引证文献
4
二级引证文献
4
参考文献
1
1
陈友芳.
统编《经济与社会》教材的编写特点及教学建议[J]
.人民教育,2019(19):51-54.
被引量:3
共引文献
2
1
韩婷婷.
学科核心素养下高中思想政治新教材的价值意蕴探析[J]
.品位·经典,2022(8):134-136.
被引量:3
2
陈友芳.
教育强国建设背景下中国教材学建设的定位与关键研究问题[J]
.新课程评论,2023(11):7-11.
被引量:1
同被引文献
17
1
李东坡,王学俭.
新时代大中小学思政课一体化建设的内涵、挑战与对策[J]
.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2021(3):60-69.
被引量:55
2
蔡晓良,庄穆.
国外教育评价模式演进及启示[J]
.高教发展与评估,2013,29(2):37-44.
被引量:21
3
李晓东.
活动型学科课程辨析与实施研究[J]
.教育参考,2019(3):10-16.
被引量:16
4
姜远才.
高中思政课“课程自信”的条件分析[J]
.延边大学学报(社会科学版),2019,52(6):126-132.
被引量:4
5
卢黎歌,耶旭妍.
统筹推进大中小学思政课一体化建设研究——学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神笔谈[J]
.北京工业大学学报(社会科学版),2020,20(1):9-12.
被引量:87
6
习近平.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J]
.求是,2020(17):4-16.
被引量:3826
7
杨晓慧.
以“大思政”理念创新思政育人格局[J]
.思想教育研究,2020(9):6-8.
被引量:91
8
王晓杰,宋乃庆,张菲倚.
小学劳动教育测评指标体系研究——基于CIPP评价模型的探索[J]
.教育研究与实验,2020(6):61-68.
被引量:38
9
佘双好,张琪如.
高校思想政治理论课课程评价的特点及改革路径[J]
.思想理论教育,2021(3):18-24.
被引量:54
10
宋绪光,邵志豪,姜远才.
用英雄战歌激励学生做好新时代接班人——“抗美援朝精神”课程开发案例[J]
.人民教育,2021(12):10-13.
被引量:1
引证文献
4
1
吕丽,邵志豪.
乡村小学思政课教师专业化发展透析[J]
.中学政治教学参考,2022(39):83-87.
被引量:2
2
赖高明.
道德与法治课培养家国情怀的路径[J]
.中学政治教学参考,2023(2):20-21.
被引量:2
3
许瑞芳,张岩.
基于CIPP模型的大中小学思政课一体化评价研究[J]
.思想政治课研究,2023(3):132-141.
4
姜蓓蕾.
创设多元情境 融情启思导行[J]
.中学政治教学参考,2023(34):63-65.
二级引证文献
4
1
徐博千,叶文明.
将家国情怀融入高中思想政治课的路径探析[J]
.中华活页文选(教师),2024(5):172-174.
2
和学新,郝媛媛.
小学道德与法治课教师队伍高质量发展的问题、困境及出路[J]
.当代教师教育,2023,16(1):28-35.
被引量:3
3
苗培田,包辉令.
小学思政教师队伍建设的途径研究[J]
.新教育(海南),2023(35):13-15.
4
谢晋.
初中道德与法治教学中家国情怀的培育策略[J]
.亚太教育,2024(10):45-47.
1
韦宝玲,张润衡.
一节课的再次教学改进——谈“一元一次不等式及其解法”教学经历[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2022(2):16-18.
2
罗滨,林秀艳.
“双减”背景下的区域教学整体提质——基于“转化·融合·赋能”的教学成果推广应用[J]
.未来教育家,2021(11):13-15.
3
秦泗平.
浅谈初中阶段课堂教学增值[J]
.山东教育,2020(44):45-45.
4
黄雅琴,齐晓慧,刘永杰,郑泽浩,向金晶.
拉伸试验仪的智能保护控制罩设计与研究[J]
.山西建筑,2022,48(7):176-179.
5
王浩.
重现·重组·重建:课文“剩余教学价值”的增值路径[J]
.江苏教育,2022(1):37-40.
被引量:1
6
王林慧.
表现性评价量规在低段语文非纸笔测评中的研制与应用--以杭州市天长小学低段语文非纸笔测评为例[J]
.语文建设,2022(4):62-66.
被引量:5
7
郑克强,佘平平,常宏,杨晓琳.
指向深度学习的“卤代烃”教学实践探索[J]
.中学化学教学参考,2022(4):60-63.
被引量:1
8
赵婷,裘昀.
走向深度学习的美术教学之旅[J]
.中国中小学美术,2022(2):22-25.
被引量:1
9
郁帅锋.
浅析如何应用变式教学提升教学品质[J]
.数学教学通讯,2022(6):74-75.
被引量:2
10
陈畅,宋超.
蛋白质含量测定的教学改进[J]
.生命的化学,2021,41(12):2712-2717.
被引量:3
思想政治课教学
2022年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部