摘要
证据推理是高中化学学科核心素养的重要内容之一,也是学生思维活动的核心方法之一。高中学生智力水平飞跃性发展,推理能力趋于完善,化学教师需要思考如何在化学课堂培养学生的证据推理能力。一、内涵分析1.课程标准中证据推理素养的阐述《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中关于证据推理素养的描述为“能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和结论之间的逻辑关系。”
基金
泰州市第十二期教研重点立项课题“培养高中学生‘证据推理能力’的化学教学实践研究”(课题编号:TZJYZD2019-020)的阶段性研究成果。
