摘要
"道德脑"的发现直接揭开了道德发展的神秘面纱,道德脑力成长表现为道德决策能力的发展。神经科学为德育课程目标创新提供了科学原理,即依据现有神经科学、教育学、心理学以及三门学科之间的交叉学科、延伸学科、超学科的理论与实证研究成果,拟定培育和完善学生道德决策能力取向的道德脑力成长目标。现有的LIBRE课程和AI全科教师"脑力成长"学科课程目标设计实践案例,对道德脑力成长取向的课程目标设计具有启发意义。
出处
《中小学德育》
2022年第2期5-9,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
广东省青年文化人才创新项目“社会主义核心价值观进课堂:案例创编和文化宣传”(粤财科教[2019]154号)
华南师范大学青年教师科研培育基金项目“语文‘双师’课堂中AI教师角色冲突与调适研究”(项目编号:21sk02)成果之一。
