美国:从制“器”到成“人”的教育惩戒治理

在零容忍政策的影响下,美国公立学校对学生违规行为的管理呈现排斥性、惩罚性和刑事化特征,不仅无法发挥惩戒的教育性,还加剧了未成年人辍学、低学业成就、青少年犯罪等一系列社会问题,增加了社会和教育成本。在美国教育部和司法部联合启动学校支持性纪律倡议的政策理念引导下,联邦政府通过消除儿童早期环境中的排斥性惩戒。