顺“趣”而为,成长亦精彩

班主任要充分尊重学生的兴趣爱好,将其效能发挥到最大化,为班级管理助力。因人而异,由律他到律己小浩是一个极其缺乏自制力的男生,他最大的乐趣就是走出教室,寻找“奔放的自由”。几乎每个课间,他出去的时候开启的是奔跑模式,返回时则转化为磨蹭模式。一次大课间后,小浩跑到我面前打小报告:“老师,刚刚有几个同学在围着草丛看蚂蚱,还在外面磨蹭着玩!”“这不是你经常干的事情吗?”