基于高考评价体系的地理情境与教学实践研究--以“天气系统”为例

高考评价体系提出将情境作为高考的考查载体,以此承载考查内容,实现考查要求。本文以高考试题为例,从“四翼”考查要求的基础性、综合性、应用性、创新性四个维度探究情境与地理试题的融合,并在教学实践中进行拓展探究,提出备考教学策略。