小学语文阅读教学读写结合策略探究

在小学语文教学中,阅读教学对于教师和学生来说非常重要。阅读教学不仅影响低年级的识字教学,而且贯穿小学整个阶段的作文教学。但是,在实际的课堂教学中,阅读教学的质量一直都得不到提高。为此,文章从教师、学生和社会三个方面分析了小学语文阅读教学中存在的问题。读写结合的策略对阅读教学有着很大的影响,在凸显读写结合训练意义的基础上,文章着重提出了摘录词句积累素材、展开想象续写课文、增加阅读量学习仿写、有所领悟写读后感、创造条件写班级日志等小学语文阅读教学读写结合策略。在阅读教学中,教师只有将阅读和写作相结合,才能使学生在阅读中不断提升自己的写作水平,在写作中激发阅读兴趣,从而有效地提高阅读教学的质量。作者简介:李娴(1997—),女,福建龙岩人,二级教师,本科,研究方向:核心素养下的语文教育。