让美在小学德育过程中流淌起来--长沙市岳麓区博才洋湖小学德育实践(下)

四、德育评价体现智慧之美德育评价一直是德育工作的薄弱环节,改革“重智轻德”“重行轻意”“重测轻评”是德育工作的一大难点。为此,学校应致力从德育即育德的价值取向出发,使德育评价充满人性的温暖,体现教育者的智慧。学校以“洋湖护照”为载体,以学校的德育课程为脉络,记录学生在学校参与德育课程、德育活动的真实过程、切实感悟:融合学生自评、教师评价、家长评价、学生互评,体现了评价的发展性、多元性、综合性、增值性,促进学生健康全面的发展。