“现代小先生制”:培育爱学、会教、能评的小主人

用“以学习为基点”的视角去观察课堂,会发现教师的“教”依然决定着学生的“学”,真正的学习很少在课堂上发生,学生并不是知识的建构者和协商者,而是“知识的接受者”“思考的盲从者”和“孤独的学习者”。我们需要建立一种“以‘教’促学,教学相长;互动分享,学习共生”的教学样态来改变现状。