小学高年级阅读策略单元教学实践探索——以统编版语文六年级上册第三单元为例

小学高年级的阅读教学,不应该是仅仅告诉学生思考什么,而是要教他们如何思考,教会他们阅读的策略,使他们具备初步的自主阅读能力,形成自己的阅读习惯。因此,开展阅读策略单元教学的思考与实践非常必要。在教学实践过程中,教师必须对教学策略形成正确的认识,不断渗透阅读策略,并从中提炼规范有效的教学流程,让学生在反复练习中,形成自觉、自发的正确阅读习惯,并将其应用到任何阅读行为中。