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基于建构理论引领下的小学语文教学例谈
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摘要
实施具有内涵的建构学习可以让学生的阅读走向深入。在建构理论指导下,教师引导学生从文本语言、文本主题、文本思想等方面展开建构学习,可以促进学生语言能力、思维能力提升与发展,让学生真正踏上真实、完整而又深刻的语文学习之旅。
作者
李悦新
机构地区
广东省广州市开发区第二小学
出处
《小学教学研究》
2022年第8期47-48,51,共3页
关键词
统编教材
建构主义
小学语文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学研究
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