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“双减”背景下初中物理作业设计的实践思考被引量：15

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摘要当前的一些初中物理作业繁重枯燥、问题诸多,不能适应我国当前发展阶段对人才需要的新特点,不利于学生物理核心素养的快速提升.初中物理教师应适当降低作业难度,减少作业数量,优化作业质量,将"双减"精神落到实处,多措并举相互激发,让学生逐步完成从愿意做作业、乐意做作业到爱上做作业的转身跨越,助力初中物理教学切实承担好时代赋予的重任,使学生全面发展、健康成长.

作者韦强

机构地区阜阳市民族中学

出处《中学物理》 2022年第6期8-10,共3页

关键词作业摘桃子双减增效

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

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