高阶思维视域下的口语交际教学新策略

人类的智慧来自于思维,智慧是思维的结晶。课堂学习是促进学生思维发展的主阵地。语文课程视域中的高阶思维训练必须坚守语文文本、学生立场。在学习过程中,接受信息、存储信息、加工信息以及输出信息的全部活动,要基于言语实践活动。只要有言语实践活动在,就有高阶思维在,口语交际课亦如此。