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基于“双减”增效下物理原始问题模型建构能力的实施策略——以安徽省近年来的中考压轴题为例

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摘要 在"双减"增效下对学生的物理原始问题教学是实现教学的知识结构化、任务情境化和学习实践化的根本路径.笔者以中考压轴题中的原创题案例进行分析、拆解、揭示,在原创题与习题的转化过程中,强化以创设情境中建构物理模型能力,在解决原始问题的过程中,以模型建构能力为核心,落实培养学生科学思维能力.
作者 朱英杰
机构地区 庐江县龙桥镇黄屯初级中学
出处 《理科考试研究》 2022年第4期38-41,共4页
关键词 物理原始问题 模型建构 核心素养
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献16

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共引文献93

理科考试研究
2022年 第4期

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