基于单元整体的读写结合教学策略--以四下习作单元教学为例

潘新和教授提出“阅读,指向言语表现、指向写作”,强调写作是阅读的目的。统编教材的习作单元,集一个单元之力,先后借助精读课文、“初试身手”、习作例文等板块,围绕单元训练要素进行编排,体现了指向写作的阅读,力图促进学生习作能力的提高。