多元招生模式下高职院校学生学习动机现状调查研究——以江西机电职业技术学院为例

学习动机是学生学习的主要影响因素,国内学者对高职大学生的学习动机及影响因素也有相应的实证研究,但对不同入学渠道的高职学生的学习动机分类调查研究极少。笔者采取分层随机抽样方法,对某校1 795名大学生进行问卷调查与数据分析。研究结果表明:1)男生在依赖他人评价和追求回报方面显著高于女生。2)不同生源类型学生学习动机在挑战性、热衷性、依赖他人评价、关注人际竞争、追求回报5项因子中至少有一组存在显著差异。其中,挑战性因子方面,社招生源类型显著高于应(往)届高中毕业生和三校生;热衷性因子方面,社招生源类型显著高于应(往)届高中毕业生;依赖他人评价因子方面,三校生类型显著高于社招生源;关注人际竞争因子方面,社招生源分别显著高于应(往)届高中毕业生和三校生;追求回报因子方面,应(往)届高中毕业生显著高于三校生和社招生。