以结构促进单元学习进阶

数学的结构和结构化是一种意识,更是一种方法。当学生能够理解单元的知识结构,并沟通其内在的联系时,就形成了一个数学结构化的状态。对单元进行整体的结构设计,需要从整体出发,合理设计不同学段各单元间的连续性和进阶性。对整册教材的单元进行整体架构时,需要厘清各个学习单元的核心概念及目标,构建分支单元的目标体系,再去搭建具体的单元课时的课程计划,形成持续性的学习评估,以“结构”构建深度学习通道,促进单元的学习进阶。