活动前置 激活经验——将“树叶面积有多大”作为“多边形面积”单元开启课的尝试

学情调研是教师开展教学的重要环节,但是在日常的教学中,教师对其重视不够。究其原因,一方面是教学时间紧张,教师工作繁忙,没有时间进行专门的课前调研;另一方面,教师凭借自己的教学经验,以及对学生的一些了解,以此作为教学参考也可以顺利进行教学。因此,学情调研仅仅成为公开课,或者撰写公开课教案时的规定动作,在日常教学中并不被关注。本文提出通过设计单元起始课的方式,了解学生的学习基础和经验,为教师在日常教学中的学生学情分析提供新思路。