刍议中学地理课堂教学中的注释式自主学习

传统自主学习因为一些教师认识上的偏颇,导致形式化严重,学习效率低。本文结合具体教学案例分析注释式自主学习的实施策略以及在教学实践中的效果,凸显了注释式自主学习“会学”的培养功能,注释式自主学习是一种具有真正自主学习特质的学习方式。