期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

大学英语课堂教学有效性研究

A Study on the Effectiveness of College English Classroom Teaching

下载PDF

导出

摘要分析大学英语课堂教学存在的问题,认为大学英语课堂教学有效性缺失的主要成因是教师传统单一的教学模式、泛功利化的教学目标和学生课堂参与度低。从丰富教学形式、加强协作互动、培养批判性思维和确立学生主体地位等方面探讨提高大学英语课堂教学有效性的策略,旨在提升学生英语能力及跨文化交际能力,助力实现人才培养目标。

作者戴雪芳江淑婷 Dai Xuefang;Jiang Shuting

机构地区南京林业大学外国语学院

出处《英语教师》 2022年第3期52-54,共3页 English Teachers

关键词大学英语课堂教学有效性

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献21

1陈丽屏.基于教育生态理论的大学英语翻译教学[J].英语广场（学术研究）,2019,0(12):41-44. 被引量：66
2陈雯.“互联网+”环境对非英语专业大学生外语磨蚀现象的影响[J].英语广场（学术研究）,2020(31):83-86. 被引量：12
3胡斐.“互联网+”背景下英语写作生态化教学研究[J].海外英语,2019,0(24):7-8. 被引量：31
4胡雪,吴雪峰.英语课堂口头陈述评价量表的构建——基于《中国英语能力等级量表》的研究[J].考试与评价,2020(3):84-89. 被引量：9
5黄强.高校英语有效课堂环境构建研究[J].英语教师,2019,19(24):26-29. 被引量：48
6黄强.新时期大学英语教学的创新与实践研究[J].英语广场（学术研究）,2020,0(3):56-57. 被引量：18
7冷小昱,吴雪峰.《中国英语能力等级量表》对英语阅读课教师身份转塑的驱动机制[J].考试与评价,2020(4):118-123. 被引量：7
8李凡,法如,李佳琪,赵莉.基于网络资源的英语专业学生听力自主学习能力的实证研究[J].英语教师,2020,20(21):39-48. 被引量：3
9刘红蕾.混合教学模式下多平台深度融合的大学英语线上教学探讨[J].英语广场（学术研究）,2020(32):122-124. 被引量：18
10刘智慧.英语歌曲在大学通识教育中的应用[J].英语广场（学术研究）,2020(32):97-100. 被引量：3

二级参考文献150

1黄强.新时期大学英语教学的创新与实践研究[J].英语广场（学术研究）,2020,0(3):56-57. 被引量：18
2郭宇路.谈口头报告Oral Presentation在大学英语课堂的应用[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2011,33(S1):218-219. 被引量：12
3方经民.汉语空间方位参照的认知结构[J].世界汉语教学,1999,13(4):32-38. 被引量：67
4丰国欣.拓扑心理与推理变体[J].西安外国语学院学报,2004,12(3):1-3. 被引量：4
5戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究,2001,33(5):322-327. 被引量：955
6张法科,赵婷.合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用[J].外语界,2004(6):46-51. 被引量：168
7邵志洪,余继英.汉英语言心理对比与翻译——TEM8(2005)汉译英试卷评析[J].中国翻译,2006,27(1):78-81. 被引量：8
8倪传斌,延俊荣.外语“磨蚀”的影响因素分析[J].外语教学与研究,2006,38(1):50-55. 被引量：261
9林莉兰.网络自主学习环境下学习策略与学习效果研究——英语听力教学改革实验[J].外语研究,2006,23(2):39-45. 被引量：143
10江怡.斯特劳森思想的启发:寻求一种哲学拓扑学[J].世界哲学,2006(4):49-51. 被引量：1

共引文献203

1陈桂霞.大学英语课堂的生态文明价值观建设——以南京林业大学为例[J].英语广场（学术研究）,2020(31):94-96. 被引量：8
2唐明辉.浅谈专门用途英语的翻译教学——以《风景园林英语》为例[J].英语广场（学术研究）,2020(31):86-89. 被引量：10
3陈雯.“互联网+”环境对非英语专业大学生外语磨蚀现象的影响[J].英语广场（学术研究）,2020(31):83-86. 被引量：12
4钱一怡.互动假说理论下英语口语习得的驱动机制研究[J].英语广场（学术研究）,2020(31):80-83.
5施海璐,祁文慧.思维导图绘制教学对英语专业学生批判性思维能力的影响[J].英语广场（学术研究）,2020(31):77-80. 被引量：1
6胡友红.翻转课堂在ESP化工专业英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究）,2020(31):74-77. 被引量：1
7汪宜宁.专门用途英语课堂教学改革探究——以林学英语为例[J].英语广场（学术研究）,2020(31):71-74. 被引量：4
8杜婷羽,吴雪峰.翻转课堂模式在商务英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究）,2020(31):68-71. 被引量：2
9郑长明.ESP专业词汇语义演变的认知研究[J].英语广场（学术研究）,2020(31):63-67. 被引量：5
10王雷雷.专门用途英语课程慕课的开发和实践——以《艺术设计英语》为例[J].英语广场（学术研究）,2020(31):59-63. 被引量：12

1无.2021年全国中学生英语能力测评(NEPTS)终评如期顺利举行[J].基础教育外语教学研究,2022(2):14-15.
2韩成刚.初中英语作业设计与评改的实践探索[J].新一代（理论版）,2021(19):131-132.
3刘瑶.高中数学教学中师生协作互动教学策略的实践分析[J].世纪之星—交流版,2021(18):36-37.
4王享.“互联网+”时代翻转课堂在大学英语教学中的应用探究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(5):191-192. 被引量：1
5陈瑜.基于核心素养背景下的小学英语阅读教学的优化策略[J].小学生（多元智能大王）,2021(11):49-49. 被引量：5
6许珂.探讨核心素养下英语单元整体教学的有效策略[J].英语画刊（高级）,2021(20):112-113.
7韩一帆.问题教学法在小学英语阅读教学中的应用探析[J].小学生（多元智能大王）,2021(10):39-39. 被引量：1
8吴敏杰.初中英语教学中的多媒体技术整合[J].亚太教育,2022(2):175-177. 被引量：2
9程欣欣.提高技工学校英语课堂教学效率措施分析[J].新一代（理论版）,2021(17):251-252.
10郑跟玲.信息化背景下高中生英语写作策略初探[J].中国新通信,2021,23(23):165-166.

英语教师

2022年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部