摘要
本文考察了近期关于语文学科项目化学习引发的争议,厘清了相关对语文学科项目化的认识,指出了教学实践操作的一些误区。基于“学科项目化学习”的理论,以统编版高中语文教材项目化设计为例,通过真实情境、教学实践,促使教师对语文学科项目化学习进行运用与反思。提出专题研习是语文项目化学习的主要方式的观点,并对高中语文统编教材中的项目化学习进行探究实践。
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“新课标视域下高中语文群文教学策略”(课题编号:2020XB0704)
厦门市名师工作室2020年度课题“基于互文性理论的高中语文群文教学策略”(课题编号:XMMS202001)。
